核心提示：此时一次又一次被出同学而奔忙于救人行列中的师生，惊颤于背着同学到跑不动了而双臂爬行的一个个救助者，惊颤于不管是逃离还是未逃离的每一个教师，因为都是教师撤在最后。更震撼人心的是在千钧一发之际因教师的一掌一脚而救活学生，自己被埋的教师。生命之坚韧还表现在因科学得法的防震措施，而得以让学生在五天后还能顽强的活着。
作者：张国友
班级：北川中学高三九班（教师）
5月12日
苍天无情，人有情。
只要有真情，就会拥有许多。
离去的人已经长久的离开，幸存的我们还要书写人生的美丽，真情！
有时，在自然面前，生命脆弱得像嫩草，有时，在灾难降临时，生命坚韧得像韧丝。
大震过后，感悟生命
“5.12”大地震后，作为幸存者，深感生命的弱小与坚韧。
作为正在上课的教师，地震发生时，虽然第一感觉是地震来了，虽然本能的打开了教室门，虽然理智地命全学生就地趴下躲在课桌下，但强大的波动，还是先把我抛出了教室，碰撞在栏杆上又弹回教室。虽然，自己左手臂紧夹住窗框，右手紧撑住门，但强大的震动仍然把门紧紧关闭。在剧烈震动中，窗碎了，墙裂了，墙灰掉了。课桌被攒集到四周。学生蜷缩在桌下。大震一停，学生破门而出，有序离开。当在操场上点清了学生一人未少后，我全身软了，因为这时才发现自己所在的教学楼从二楼顶被折断整体下沉了两层，三楼变成了一楼，教学区一片废墟。
自己才切身体会到在强大的地震中，人力太弱小了。渺小到了在震灾中无能为力。虽然自己也抱出了一位女生，徒手扒出了几个学生。但眼见被压在楼下的同事和学生，能听见被压在楼下的孩子们的声音，却无力把他们救出。虽然我们理智地从楼侧打洞给被压的孩子们输痒赢得了孩子存活的条件，但眼前的五层坍塌得像一座小山的大楼，我切身感受到了人力的弱小。
在救灾过程中，当看到奋战两天两夜之后，被救出的一个一个鲜活生命时，那生命的顽强与坚韧，不能不让人惊颤。我惊颤于在余震中幸存者一批又一批被徒手用双手创出废墟中一个个生命，惊颤于平常娇弱不堪，而此时一次又一次被出同学而奔忙于救人行列中的师生，惊颤于背着同学到跑不动了而双臂爬行的一个个救助者，惊颤于不管是逃离还是未逃离的每一个教师，因为都是教师撤在最后。更震撼人心的是在千钧一发之际因教师的一掌一脚而救活学生，自己被埋的教师。生命之坚韧还表现在因科学得法的防震措施，而得以让学生在五天后还能顽强的活着。
我想有这样顽强的生命，有这种坚韧的生命，有像长虹集团这样的大爱，生存者一定会倍感生命的珍贵，一定会发扬北川大禹征服自然的精神，创造出美好的未来。
北川中学高三、九班
陈国友（教师）
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